新闻晨报6月9日期大幅报道精锐教研员直击高考作文以及8年爱心送考
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
6月7日上午，年上海高考语文作文题揭晓。上海精锐教育的教研部顿时热闹非凡，因为教研员刘杰老师在编写考前辅导教案时，直击今年的高考作文真题。经过学科老师集体备课、为学生授课、写作练习和批改讲解，相信不少高三学员从中受益。
为期2天的年上海高考已经结束，考生们的高中生涯画上了句号，但对于更多的在读中学生来讲，他们仍将为高考不停拼搏。本期，我们邀请刘杰老师等精锐教研员就高考语文写作等学科问题为广大高中生做全面解析。
其他学科有知识点学习、有习题、有标准答案，语文写作该如何学习呢？精锐教研员：这是很多学生的困惑，觉得写作就是老师布置作业或是考试时写一篇，写好后，看看老师给的分数，再看看老师推荐的其他同学的好文章，就完事了。至于如何学习写作，几乎是空白。其实，和其他学科一样，语文写作同样有章可循。尤其是新高三的学生，还有一年时间，对高中语文写作的学习要有规划。建议大家分四步走:
一、审题
自年，上海高考作文都是材料作文，给出的材料基本都有一个特点—文本小，要求考生从简短的材料中提炼出核心思想。如果所给材料是故事寓言，考生要通读和解析全文，挑出关键词、关键句。比如年高考作文题中的“不可无一，不可有二”就非常关键，基本可以确定立意。如果所给材料是名言警句，对考生的难度的就更大了，因为名言警句本身理论性非常强，一定要理解透彻。
其次，要注意句与句、词组与词组的关系和所处的“背景”，例如近几年上海高考作文题中的“一切都会过去，一切都不会过去”、“重要的事，更重要的事”、“自由，不自由”，一般会有并列、递进、转折等关系，这里往往暗含了命题人的倾向。当然，这里也要考虑到“背景”。比如今年的题目，要在“建立和谐自我”这个“背景”下解析“坚硬的东西”和“柔软的东西”的关系；去年的题目，要结合“穿越沙漠”的“背景”分析“自由”和“不自由”的关系。如果忽略了“背景”，审题可能会审偏。
二、立意
如果审题意味着考生要“戴着镣铐跳舞”，立意则要求考生“戴着镣铐还要跳得精彩”。写作要拿高分，必须多想几个角度，多中选优，优中选新，新中选深，避免老生常谈、人云亦云，可以采用发散思维、辩证思维、逆向思维等。这些都可以通过日常训练来强化。
三、论证
论证要严谨、具体、有说服力。一方面要把道理说清楚、说透；另一方面举例要恰当，例子既能有助于论证，又能为全文添彩。
四、结构
在下笔前，就要把整篇文章的结构想好，包括开头怎么写，接下来分几个层次、几个方面写，用递进方法写，还是对比方法写，会用哪几个事例。有的学生写好这段再想下段，看看字数差不多了就准备结尾，这是一定要改正的。
怎样才是好文章？
精锐教研员：立意是不是有新意、有深度，论证是不是有力度、有条理，是评价一篇议论文优劣的关键。这里有个误区，有的同学觉得词藻华丽、成语用得多、古文用得多、排比用得多就是好文章，喜欢收集和背诵好词好句、名人名言，在写作时绞尽脑汁照搬过去、堆砌起来。有时只会适得其反，显得很生硬，这些“别人的东西”有的豪放、有的婉约、有的诙谐，再加上自己写的，全篇文章给人感觉“文风混搭”、论证逻辑不连贯，阅卷老师也会反感。
其实，好文章在于好思想，不在于漂亮话。大文豪胡适在被问到写文章的诀窍时，说过16字真言：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说”。把自己想到的、想说的，用自己的语言方式写出来，不要有语法错误，不要口语化，就可以了。当然，漂亮话确实能在一定程度为文章加分，这需要日常的积累和训练，多读多写。如果头脑中记了一些好的词句、好的观点，在写作时可以用自己的行文方式表达出来。
最后，建议学生在立意、论证方面多下功夫，“用真情实感，说自己的事”，离好文章就不远了，保二类卷，冲一类卷，是很有希望的。
怎样收集写作素材？
精锐教研员：事例论证在写作中非常常见。文章需要事例的支撑，所用的事例应当能支持论点、有时代感。平时，学生要有意识地收集素材。所谓收集素材，不是看到、听到一件事情记住就行，而是要对这件事进行分析，想想能和哪些论点相结合，是不是可以联想到其他事例，在论证哪个观点时可以用到这个材料。素材的选择一定要新，有句笑话叫“学生写作，名人很忙”，意思是学生写的文章中总是牛顿如何、爱因斯坦如何……总是用此类陈旧的例子，老生常谈，自然无法得到阅卷老师的青睐。所以说，举例一定要新颖，要“像21世纪学生写的”。
总之，学生要建立属于自己的素材库，现场写作时就能信手拈来、合理运用。
暑假中，学生如何进行写作方面的提高呢？
精锐教研员：暑假是提高写作能力的好时机，希望学生能够把握时间。因为无论是写作的思维方式，还是写作的素材收集方法，都需要“整块时间”去纠正、去改善。暑假中，学生有比较多的属于自己的时间，可以静下心对自己的写作能力、薄弱环节做一个系统的梳理。建议找出近年的高考、期末考的真题，一定要动笔写，不能仅仅是“看看题目，构思构思”。只有写了，才知道自己的写作问题出在哪。还有，利用暑假时间学会和养成收集写作素材、面对素材积极思考的习惯。
很快就有一批初三学生升入高中了。对于新高一学生的
高中语文学习，尤其是写作，有哪些要注意的呢？
精锐教研员：初高中语文写作确实区别很大，新高一学生要做好初高中衔接。初中写作以记叙文为主，议论文写得比较少，基本就是提出问题、分析问题、解决问题。高中写作的重心在议论文，有3点要特别注意，首先是思路，就是常说的辩证；第二是论证方法，要在一篇文章中进行论证方法的多样化使用；三是写作手法，除了初中常用的修辞手法，文章的结构层次、表现手法也是高中写作的重点。
另外，还是那句老话—