而按照日本《自卫队法》第84条规定，对于进入“防空识别区”乃至本国领空的可疑目标，日方将进入以下警告程序——雷达探测、比对飞行路线、紧急呼叫、战机紧急升空、战机发出无线电警告、战机摆动机翼警告、要求迫降、信号弹警告射击。一旦己方飞机、日本国土、海上船舶遭对方袭击，自卫队将发起“防卫作战”。
在现代家装中，很多人家厨房选用实木橱柜，不仅外观优雅高档，纹理清晰自然，而且环保无污染。但想要保持橱柜的美观，日常的保养必不可少。相对于其他板材、亚克力等材质的橱柜，实木橱柜的保养比较复杂，对温度和湿度有要求，利用橘子皮、石灰等生活日用...
新课改实施以来，“预习+展示+反馈”的自主式、开放性课堂模式备受教师青睐。课堂上，教师普遍改变了以往牵着学生亦步亦趋的授课形式，采用小组合作和展示交流的形式，为学生的自主学习搭建了平台。并且，教师普遍重视在课前指导学生自学，引导学生查阅资料，圈点批画，作好学习批注，梳理出学习中的困惑与疑问。如，在教学《你，浪花的一滴水》时，课前笔者指导学生预习，让学生查阅有关雷锋的资料，了解雷锋。有的学生上查阅资料，了解了雷锋的个人简介、成长经历;有的学生从课外书上阅读到雷锋的故事和雷锋日记。课始，笔者让学生据题质疑：你是谁？为什么说你是浪花里的一滴水？引入雷锋后，在认识雷锋时让学生交流预习资料，大家互相补充，最后笔者做简单的小结。相信学生、注重探究学习，使距离学生生活很远的雷锋形象渐渐清晰化，一个个性鲜明的雷锋形象站在了学生面前。展示课上，学生开展小组竞赛，选出代表上台展示，台下学生进行补充，并对这一环节提出自己的疑问，互相释疑。同一个知识点，你有你的看法，我有我的观点，课堂上听到了不同的声音，学生创新性思维的火花在这里碰撞着、闪耀着，汇聚成课堂的活力。