新媒体时代思想*治工作创新探讨
中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2015）09-000-02
中国论文
摘 要 以络、手机、互动性电视和其它形式呈现的新媒体，成为思想*治工作的新型载体，为传统思想*治工作提供了新的平台，其本身也有一定的缺点，合理的将新媒体融入到思想*治工作中，并进行有效的创新，有技巧地扬长避短，开辟进行思想*治工作的新途径和新渠道，对提高思想*治工作的效率和作用有极大的促进作用。
关键词 新媒体 思想*治工作 创新
目前，以数字信息技术为基础的新兴媒体的迅猛发展，给我们的生活和工作带来了巨大的影响。其也成为思想*治工作的新型载体，给我们进行思想工作带来了新的便利和形式。作为一种有效的潜移默化的思想*治教育形式，为思想*治工作的发展提供了新的机遇和挑战。笔者通过以下内容对新媒体时代思想*治工作进行探讨。
一、新媒体在思想*治工作方面的作用及优缺点
思想*治工作是某一**或社团，为了实现其*治目标，对成员实施的有计划、有目的、有组织的影响，从而使他们的思想品德符合群体要求的一种实践活动。
传统的思想*治工作主要依赖的载体是广播、电视和报纸等，新媒体的兴起将传播载体扩展到了电脑和手机，并将传播渠道从有线络扩展到了互联。因此新媒体为传统思想*治工作提供了新的平台，对提高思*工作的效率和作用有极大的促进作用，因而成为思想文化的新阵地和新手段。但是新媒体也是一把双刃剑，其对思想*治工作有正面的作用，也有负面的影响。其优点如下：
（一）教育的时效强、速度快
传统媒体往往会受采访、印刷、销售等环节的限制，有滞后性，很多是在事情发生后才来弥补，无法做到防患于未然。新媒体的运用，大大增强思想*治工作的时效性。相对于传统媒体，新媒体传播速度迅速。因为其接受和发布信息不受时间和空间的限制，可以在第一时间将思想*治工作的内容传播出去，通过电子邮件、在线交流、微信和微博，实现便捷、高效、迅速的目标，也增强了思想*治工作的时效性，且更容易在思想上给人留下深刻印象。
（二）教育形式的隐蔽性
新媒体主要通过传播大量的、正确的信息来进行思想*治工作，通过多种形式如新闻报道、络电视、视频、短信、微信、微博等推送大量正面的信息，起着思想*治教育的作用。这种潜移默化的形式，远远超过了课堂和单一的宣讲的作用。因而相较直接灌输等显性途径，新媒体对人的思想*治教育表现为隐性，但却在不知不觉中改变着人们的思想状态。
（三）教育内容的频繁化
新媒体的技术特点使得运用新媒体开展思想*治工作的信息内容的传播更为频繁。新媒体呈现“一对多”“多对一”“多对多”的传输模式，因此，思想*治工作的趋势可能会演变成：在主流意识形态的引导下，专业思想*治工作者组织或提供高效的教育内容，由“一对多”到“多对多”，从而使信息传播的频度增加。加上楼宇电视，手机媒体的强制观看性，频繁地播出、发送内容积极的素材，为思想*治工作提供了更为频繁实用的信息交流媒介。
（四）教育形式的互动化
因特、手机等新媒体，使得任何人都可以通过发送手机短信、微信、撰写博客日志、发起络群聊等，成为信息的提供者和传播者；而且大众可以通过论坛、评论、跟贴等方式适时发表观点和看法，信息传播者也可以根据反馈，适时调整自己的传播内容和方式，实现双方的互动交流，从而信息传播者和人们之间的互动更广泛、更快捷、更深入；传统的思想*治工作模式多采用单身传输的方式，被教育者只是被动地接受，而交流和互动能增强教育的效果，增强教育者的创造性和被教育者的主动性。新媒体使受教育者的主体意识增强，而且教育者和受教育者的角色不是一成不变的，其互动性使思想*治教育信息的传播效果达到更佳。
二、在拥有正面影响的同时，新媒体不可避免地也有一些缺点：[2]
（一）信息的真实性质疑
一些别有用心的人有可能发布假新闻假消息，或者夸大事件本身的性质，受众无法分辨对错和真假，有可能引发不良后果。一些职业素质低下的，在利益驱动或者为赚取点击率，哗众取宠，发布不实消息，混淆大众视听，散布与主旋律不符的负面信息，给思想*治工作带来困难。
（二）传播内容有可能不健康
由于络的虚拟性，使得监管有一定难度，一些色情图片和不健康链接，不健康的思想，甚至反动的思想通过络传播，色情、不健康的短信、视频也通过手机广泛传播，对倡导健康的社会风气，对提升整体的素质，都带来了难度，也给思想*治工作带来了挑战。
（三）媒体的公信力问题
新闻媒体向来推崇公正性原则，但在现实生活中，新闻的公正性常常受到挑战。我国大众媒介的公信力问题，近年来也渐渐浮出水面。新媒体有强烈地吸引眼球的天性，但是呈现在我们面前的不是未经加工的现实，而是那些经过选择的场景，那么它们靠什么获得公众的信赖？因此，媒介的公信力问题也是我们借助新媒体开展思想*治教育必要解决的问题。
因而如何充分利用新媒体的优势，避免其不良的一面，使其最大限度地为思想*治工作服务是值得思考的一个命题。
三、新媒体时代思想*治工作的创新
新媒体对人们的影响越来越显著，思想*治工作也必须充分利用这一有效载体，才能产生最大的效应。
（一）利用新媒体，开辟进行思想*治工作的新途径
（1）构建专门的形式相对隐蔽的思想*治教育站。“隐性思想*治教育”是一种间接的、渗透式的思想*治教育，是把思想*治教育贯穿在各种传媒、文学、艺术等喜闻乐见的手段之中，使人们在潜移默化中接受教育。这种教育方式具有很强的隐蔽性、知识性和趣味性。站以图文并茂的形式有效地进行爱国主义、集体主义、勤奋奉献的主旋律思想宣传，同时传播先进思想文化和科学民主精神，潜在的影响人们的世界观、人生观、价值观和道德观。
（2）建设思想*治教育工作博客、微博[1]
思想*治教育工作利用微博、博客这样时下最受欢迎的交流工具，建立思想*治教育工作博客、微博，将会是一个不错的选择。在微博、博客中，不仅以文字图片的形式直接进行主流思想的传播，同时增强博客、微博的深度和吸引力，请专家、学者把他们在生活、学习、工作中的心得体会在博客、微博中与大家分享交流，促进教学相长。并且在这样一个开放的交流平台上，让大家都有发言的机会，通过思想的碰撞和交流让主旋律更深入人心。
（二）让新媒体与思想*治工作共济
新媒体目前的便捷性、互动性、匿名性以及便于储存和复制的特点使得它具有相对无序的特点。由于一些别有用心的势力的利用，相关法规制定的滞后，技术的不成熟，络道德约束较弱、受众以青少年为主等原因，新媒体领域的一些失范问题迫切得到有效的制止。把思想*治工作的相关内容、方法与新媒体的有效的结合在一定程度上对新媒体起到了良好的正面引导作用，因而新媒体这种平台在满足思想*治工作需求的同时，其本身也受益于思想*治工作，二者之间的交融产生的共赢。
（三）将不同形式的新媒体结合，产生合力[2]
在这个数字化时代，新媒体囊括了络、媒体、通信等多种形式，汇流后的新媒体平台给用户提供的增值服务，将远远大于在其中每个单项传统平台上提供的服务之价值，因此充分利用多种新媒体形式，实现信息的交流与共享，以让主流思想影响到尽可能多的受众，让受众之间展开思想交流，传播正能量，以合力的方式提高思想*治工作的效果。
新媒体为思想*治工作带来了新的途径和领域，有效利用这一新兴事物，扬长避短，将为思想*治工作的开展带来新的机遇，产生良好的效果。
参考文献：
[1] 陈虹亦.新媒体条件下的思想*治教育工作创新研究[J].硕士研究生学位论文，2014.
[2] 刘东建.“新媒体”对开展思想*治工作的影响及面临的问题[J].泰山学院学报，2009.31（4）：81-83.