11月18日-19日，第三届全国中小学品质课程研讨会在南京市玄武区举行，一大批名校品质课程集体亮相。这些学校到底有何办学密码？晨报记者为您详细揭秘。
南京九中：地平线课程
“厚实的大地是孩子们成长的基石，远方的天空是孩子们不懈的追求，所以，九中将自己的课程体系命名为‘地平线课程’。”南京九中校长张恒柱说，“地平线课程”最重要的是努力挖掘学科思维方式，培养学生的创新思维，让每个孩子成为会思想的人。“例如我们高一开设的生涯规划课程，每个孩子都有一份三十多页的个人报告，这对他们高二的选科、高三的选专业都会有极大的引领作用。”
十三中锁金分校：指南针课程
在南京十三中锁金分校，各门功课的作业被科学化严格管理，平均每个孩子每天睡眠时间达到8.21小时，这是如何做到的？校长孙力介绍，学校深化作业改革，作业变被动为主动，引入开放和多元化作业，扭转刷题的传统作业局面。作业内容上，分别以个人和班级为单位，可测查，助力教师精选完善各学科作业题库，既有统一也有分工，合理规划每个孩子的作业时间。
南京第九初中：活力课程
在南京第九初中，每位老师结合本人风格和班级学生的特点，通过“我的课堂活力一招”，提炼了丰富多彩的活力因子。校长林啟红举例，语文课上，老师们用“定点开花”方式开启学生阅读的另一扇窗。以一篇课文为基点，顺着其不同的美点路径延展开去，由一篇文到一个人、一件物、一种写法、一本书、一类文、一种文化等，再由此延展到多个人、多篇文、多本书甚至多种文化等。
南师附小：童心母爱原色课程
数学小游戏、阅读银行、访学护照……这些都是南京师范大学附属小学响当当的经典课程，也是学校童心母爱原色课程的组成部分。校长余颖介绍，学校自主开发的阅读银行初始阶段，“在线答题”的设计是：题库随机呈现8道选择题，学生正确回答后可在自己的账户上获得相应的积分。现在随着网站技术的发展，“阅读任务单”取代选择题，四个不同级别的阅读任务，让指向学生批判性思考与个性化理解的呈现——语音、图片、文字上传等方式得以实现。通讯员陆元春
南京晨报/爱南京记者刘颖