北京湿疹治疗医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfrczy/210405/8814564.html王书力，年调入杭州市余杭中学，并担任校长至今。曾荣获苍南县第二届学科带头人、苍南县首届名师、温州市第八届教坛新秀、温州市教育先进个人、杭州市优秀教育工作者、余杭区第八批名校长等荣誉。
工作日早晨6点左右，王书力便从家里出发，来到学校，学生们陆续前往教室早读，他一个班级一个班级地巡视，两幢教室共十层楼，走一趟就有1万多步，待师生们各就各位，他才安心。这是他每天必做的第一项工作。他把上级部门布置的各项学习教育活动常态化，抓细抓实，并且身先垂范。在新时代里，学校教育孕育着更多的机遇，他要乘“长风”破“高浪”，让余杭中学踏踏实实地获得发展，所以他在不断提高自己*性觉悟同时不断学习和借鉴其他学校的办学先进经验，坚持以立德树人，把“让每一位学生都拥有希望，使每一位学生都获得发展”作为自己自觉的教育追求。
记者：作为余杭中学的校长，你一定有很多自己独特的教育理念，能和大家一起分享一下吗？我们知道一所学校的校长教育理念也代表着整个学校的教育理念，这也是很多家长和学生比较关心的问题。
王书力：我从原来分管教学的副校长到现在的余中校长，十几年来，在角色转换的过程中也积累了不少丰富的治校经验，我认为，学校管理首先要做好顶层设计，强化科学管理，狠抓落实，才能形成自己的特色。经过我和全体师生的共同奋斗，使余中创建了省二级普通高中特色示范学校，之后又制订了学校新的发展规划。把创建省一级普通高中特色示范学校作为学校近期工作的一个重大目标，力求通过以创促建、以评促改的方式，推进学校的教育教学改革与发展。
学校在充分研究学校实况和资源的基础上，有创见地融合并弘扬了大禹精神和太炎精神，依傍“梦想小镇”“生态小镇”等文化平台，推进学校特色化、多样化、优质化发展，将余中打造成“质量过硬、特色明显”的品牌学校。经过我们几年的努力，余中逐步迈上辉煌的阶梯，先后获得过“全国生命教育先进单位”“全国生命教育百佳学校”“浙江省最佳社会实践活动组织奖”“浙江省示范实验室”“杭州市文明单位”“浙江省绿色学校”“杭州市文明学校”“杭州市中小学德育工作先进集体”等荣誉。学校的社会声誉日益提高。学校年度社会民意测评满意率大幅提升，家长满意率在98％以上。
记者：提升教学质量，办人民满意的学校，永远是教育人的追求。在新的形势、新的情况下，如何来创新地发展教育，提升教学质量，提升学生的整个能力和水平，这是所有校长和老师共同思考的问题。在余杭众多优秀的学校当中，余杭中学怎么样才能创新教育理念脱颖而出？
王书力：我觉得主要还是实实在在抓教育质量。我特别注重学校教科研的先导作用，认为教育科研才能提高教育质量，只有教育质量的提高，才能立校、兴校。年12月份，我组织申报了课题《高考新*下高中生生涯规划指导策略研究》被列为浙江省教育科学重点规划课题，同时邀请了北京大学吴梓境等老师为我校生涯指导专家。年7月，联合中国教育学会，在学校开设了《普通高中中学生生涯指导规划高级研修班》项目培训，邀请了多位知名专家开设课程。我率先在学校推行生涯导师制工作，教师全员参与，全程进行生涯规划指导，形成了“专家引领-家长协扶-教师指导-校友示范-同伴互助”等“五位一体”的特色生涯规划教育，促进学生生命的智慧化发展。这使学校洋溢着浓郁的“美丽、健康、智慧、成就”的生命文化氛围，年余中被评为“全国生命教育百佳学校”，我作为校长也获得“全国生命教育百位杰出校长”荣誉称号。
我带领学校以落实教学常规为平台，加强教学过程监管。积极开展以“帮-联-导-引”为手段的特色教研，建立了每个学科都有特级教师引领、帮扶、联盟或结对的互助关系，着力于系统地提升学校各教研组教学研究的广度和深度，加速教师成长。通过一系列的课程改革，形成了余中的特色课程体系——有利于师生生命成长的“鼎式”特色课程群，即建设以“家国情怀”为内核，将优秀的传统文化与时尚的现代生活理念有机融合起来，有效实施基础素养必修课程、个性发展选修课程。学校涌现出一大批教师们精心研制的选修课程，其中不乏有省、市、区精品课程。近三年来，学校各类名优教师的数量达到84人，教育成果也成绩斐然，教师发表文章超百篇，获得市级及以上学术科研成果36项。学校教师获得市级及以上各类教学技能评比奖项余项。学校的学考、高考成绩突飞猛进，学生参加省市各学科类竞赛获省、市级奖余人次。教育教学质量评价处于全区同类学校前列。
记者：王校长，近年来，你曾发表过一系列的文章，如《论化学教学中学生问题意识的培养》《普通高中教师课堂教学执行力的实践研究》等，体现着你对校长这一角色的深层思考，那么，你认为校长在学校发展过程中应扮演怎样的角色？
王书力：随着教育改革的深入，教育对象的改变，教师的专业化成长是一个需要我们不断探索、不断完善的永恒话题。概括来讲，校长应做教师前进道路上的引领者、发展专业能力的促进者、实现教育理想的激励者。学习是一个过程，这个过程有积累才能提高。学校发展难免会遇到许多问题，诸多问题可以在学习的过程中，慢工出细活，才能更好地砥砺前行。
学校要发展，科研须先行。校长要为学校的教科研工作创设良好的环境，多年来我也在工作中收获很多，比如论文《论化学教学中学生问题意识的培养》《普通高中教师课堂教学执行力的实践研究》等9篇论文获省级大奖，《高考新*下普通高中生涯规划指导的实践初探》《新课程理念指导下的“教学相长”典型案例》等4篇论文在国家级报刊上发表，《“主导——主体”式化学课堂教学模式与策略》等6篇论文在省级报刊上发表。此外，我还带领学校老师先后完成了两个省级课题、一个区级课题，目前正在深入研究《城市化进程中现代学校德育范式的转型实践与研究》市级课题。经过全体教职工的努力，学校近年来一直在发展进步，教风学风日趋好转，教学质量稳步提高，办学条件快速改善。
以上文字转载《余杭晨报》
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王书力：让每一位学生都拥有希望，使每一位学生都获得发展
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